El bajo desempeño de los estudiantes mexicanos en matemáticas y comprensión lectora representa una barrera para el desarrollo económico y la competitividad del país, advirtió el presidente del Consejo Coordinador Empresarial (CCE) en Baja California, Octavio Sandoval López.

Al referirse a los resultados de la evaluación internacional PISA, en los que siete de cada 10 alumnos no alcanzaron el nivel mínimo en áreas como matemáticas y comprensión lectora, el dirigente empresarial cuestionó que estas deficiencias educativas puedan aumentar la vulnerabilidad social y económica de las nuevas generaciones.

“Nosotros no queremos que lo repruebe la vida, porque genera una sociedad para el segmento vulnerable. Quieren tener personas vulnerables, manipulables, que no razonen, que no piensen”, expresó.

Sandoval López planteó la creación de un órgano independiente encargado de evaluar el sistema educativo y, a partir de sus resultados, diseñar programas que permitan atender deficiencias en comprensión lectora, redacción, pensamiento crítico y análisis matemático.

Señaló que estas carencias reducen las oportunidades de los jóvenes, particularmente al concluir la preparatoria y buscar ingresar a universidades públicas como la UABC, donde algunos enfrentan dificultades para continuar con sus estudios.

El presidente del CCE también cuestionó las propuestas encaminadas a facilitar el acceso a carreras como Medicina, al advertir que una formación académica deficiente podría repercutir en la preparación de los profesionales de la salud.

“Esos médicos que quieren que sean fáciles, ¿quién va a ir a consultarlos? Nadie”, afirmó.

Sandoval López subrayó que México necesita fortalecer la educación desde la infancia para preparar a las nuevas generaciones ante los retos económicos y tecnológicos de las próximas décadas.

“Tenemos que competir con los americanos, con los chinos, con los de Singapur, con los rusos, con esas personas, con los australianos”, sostuvo.

Finalmente, insistió en que el país debe dejar de conformarse con comparaciones educativas de menor exigencia y apostar por una formación que permita a los estudiantes competir internacionalmente.

“Tenemos que empezar a desarrollar a nuestros niños para que sean los niños del 2050, del 2060, del 2070”, concluyó.