El uso constante de celulares, redes sociales y otras plataformas digitales se ha convertido en uno de los principales desafíos para docentes de educación básica, debido a los efectos que la exposición excesiva a las pantallas puede tener en la concentración, el aprendizaje y la convivencia escolar.

Durante la conferencia matutina de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, este lunes 10 de agosto, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, reconoció que mantener la atención de los estudiantes representa actualmente uno de los principales retos para las maestras y maestros.

El funcionario señaló que el problema no se limita al uso de teléfonos dentro de las aulas, pues la llamada “inmediatez digital” también ha modificado la forma en que niñas y niños reciben y procesan información.

“El reto es sostener la atención de los niños y de las niñas”, afirmó Delgado, quien también advirtió sobre fenómenos como el ciberbullying, los conflictos generados en redes sociales y la necesidad de incorporar la tecnología con un propósito pedagógico.

#MAÑANERA 📱|| Mantener la atención de los estudiantes y enfrentar la inmediatez digital son algunos de los principales retos del uso de celulares en las aulas, señaló Mario Delgado, titular de la SEP. pic.twitter.com/OKGSYMVwvK

— Cinco Radio Oficial (@laredcincoradio) August 10, 2026

Notificaciones interrumpen la concentración

De acuerdo con datos citados por el titular de la SEP, un estudio realizado en Estados Unidos señala que las infancias reciben en promedio 237 notificaciones al día, de las cuales alrededor del 23 por ciento ocurre durante el horario de clases.

Delgado explicó que esto representa aproximadamente una notificación cada cuatro minutos. Además, citó un estudio de la UNESCO según el cual una persona puede tardar hasta 20 minutos en recuperar su concentración después de recibir una notificación.

Ante este escenario, el secretario sostuvo que las autoridades no pueden dejar solos a los docentes y destacó la necesidad de que familias, escuelas y gobierno participen en la construcción de estrategias para recuperar la atención de los estudiantes.

La tecnología también modifica la forma de aprender

La pedagoga e investigadora educativa Yareni Annalie Domínguez Delgado advirtió que la exposición constante a estímulos digitales está desplazando la atención profunda y sostenida por una atención fragmentada.

Explicó que esta dinámica puede favorecer respuestas rápidas, pero dificultar procesos fundamentales para el aprendizaje, como investigar, comparar información, cuestionar, reflexionar y construir conocimiento propio.

La especialista sostuvo que el reto de las escuelas no consiste en competir con la velocidad de las pantallas, sino en recuperar espacios para la pausa, la convivencia, la atención y el pensamiento profundo.

También alertó sobre los efectos que los algoritmos y las plataformas digitales pueden tener en el desarrollo cognitivo, social y emocional de niñas, niños y adolescentes.

🔴 Sandra Ortega Rivero, profesora de Educación Primaria, advirtió que el uso excesivo de pantallas puede afectar el descanso y la concentración de los estudiantes, así como su desempeño escolar. pic.twitter.com/6GMG9HFq3s

— El Heraldo de México (@heraldodemexico) August 10, 2026

Docentes reportan cansancio y menor tolerancia a la frustración

Desde su experiencia frente a grupo, la licenciada en Educación Primaria Sandra Ortega Rivero señaló que el uso excesivo de dispositivos electrónicos ya se refleja en el comportamiento de algunos estudiantes.

La docente, quien cuenta con cerca de 30 años de servicio, explicó que algunos menores llegan a la escuela cansados después de utilizar dispositivos hasta altas horas de la noche, lo que repercute en su concentración y desempeño académico.

También señaló que el formato inmediato de las redes sociales ha reducido la tolerancia a la frustración. Cuando los estudiantes se enfrentan a actividades que requieren tiempo, esfuerzo o atención sostenida, pueden mostrar mayor dificultad para mantener el interés y completar los ejercicios.

Ortega Rivero aclaró que las pantallas no son perjudiciales por sí mismas, ya que pueden convertirse en herramientas útiles cuando se utilizan con un propósito didáctico y bajo el acompañamiento de los docentes.

“La mejor estrategia es el acompañamiento, la presencia, el diálogo y el tiempo compartido con las niñas y con los niños”, sostuvo.

Familia y escuela, claves para enfrentar el problema

La presidenta Claudia Sheinbaum también destacó la importancia de recuperar los espacios de convivencia familiar y advirtió que el uso excesivo de dispositivos puede debilitar los vínculos entre padres e hijos.

La mandataria señaló que actividades cotidianas como comer juntos o conversar al finalizar el día pueden verse afectadas cuando cada integrante de la familia permanece concentrado en su teléfono celular.

Además, llamó la atención sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación, debido a que las herramientas capaces de ofrecer respuestas inmediatas podrían desalentar procesos como investigar, consultar distintas fuentes y desarrollar el razonamiento propio.

Sheinbaum subrayó que el objetivo del debate nacional no debe ser únicamente prohibir los dispositivos, sino que niñas, niños y adolescentes comprendan los efectos que puede tener su uso excesivo.

Analizan regulación de redes sociales

La presidenta adelantó que la discusión sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales continuará y que durante el próximo ciclo escolar se presentará una propuesta relacionada con este tema.

También informó que se plantea que, cada lunes, docentes dialoguen con sus estudiantes sobre el llamado ABC de las emociones, particularmente en grupos de tercer año de secundaria y educación media superior, con el propósito de fortalecer el cuidado de la salud mental y abordar el impacto de las plataformas digitales.

La Presidenta @ClaudiaSheinbaum propone abrir el debate sobre la regulación de las redes sociales y plataformas digitales para niñas, niños y adolescentes. 🧠✨ pic.twitter.com/JOMLFkR7iw

— Edomex Al Día (@edomexaldia) August 10, 2026

Por su parte, la SEP plantea fortalecer habilidades como la lectoescritura para contrarrestar los efectos de la exposición excesiva a las pantallas y recuperar la capacidad de concentración.

Para especialistas y autoridades, el desafío no consiste en eliminar la tecnología de las escuelas, sino en establecer un uso equilibrado y consciente. La meta, coinciden, es que celulares, redes sociales e inteligencia artificial sean herramientas para el aprendizaje y no sustituyan la atención, la convivencia y el pensamiento crítico que se desarrollan dentro del aula.