Los estudiantes mexicanos de 15 años mantienen un bajo desempeño en matemáticas, ciencias y lectura, de acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2025 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que también advierten sobre los retos que enfrenta el país para formar talento con las habilidades que demanda el mercado laboral.

En esta edición, los alumnos mexicanos obtuvieron 414 puntos en ciencias, frente al promedio de 482 puntos de la OCDE; 408 en lectura, contra una media de 461, y 388 en matemáticas, mientras que el promedio de los países miembros del organismo fue de 463 puntos.

En matemáticas, los resultados muestran incluso un retroceso respecto a evaluaciones anteriores. La OCDE señala que los resultados promedio de México en 2025 fueron inferiores a los obtenidos en 2022 y que, en comparación con 2015, la proporción de estudiantes con bajo rendimiento aumentó 13 puntos porcentuales.

📚 Paulina Amozurrutia (@pauamozurrutia) advierte sobre el rezago educativo en México y señala, con base en los resultados de la prueba PISA, que el país está entre tres y cuatro años de aprendizaje por debajo de los países promedio de la OCDE.

📉 El 41.8% de los estudiantes… pic.twitter.com/IjcQprk5GQ

— adn Noticias (@adnnoticiasmx) September 8, 2026

Sólo 30 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó el Nivel 2 en matemáticas, considerado el mínimo de competencia. En este nivel, los alumnos pueden interpretar y reconocer cómo representar matemáticamente una situación sencilla, como convertir un precio a otra moneda. El promedio de la OCDE es de 65 por ciento.

Además, prácticamente ningún estudiante mexicano alcanzó los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempeños más sobresalientes y que implican la capacidad para modelar situaciones complejas.

En ciencias, el panorama muestra un mayor estancamiento. Cerca de 50 por ciento de los estudiantes alcanzó al menos el Nivel 2, frente al 74 por ciento registrado en promedio entre los países de la OCDE. Los alumnos ubicados en este nivel pueden explicar fenómenos científicos familiares y obtener conclusiones en casos sencillos.

En lectura, aproximadamente la mitad de los estudiantes mexicanos se encuentra en el Nivel 2 o superior, mientras que el promedio de la OCDE alcanza 69 por ciento. Los estudiantes en este nivel pueden identificar la idea principal de un texto de longitud moderada y localizar información a partir de criterios explícitos.

La OCDE también advierte que, frente a 2015, la proporción de alumnos mexicanos con bajo rendimiento aumentó ocho puntos porcentuales en lectura, mientras que en ciencias no se registraron variaciones significativas.

Mayor cobertura también influye

Los resultados deben analizarse considerando los cambios en la cobertura educativa. De acuerdo con la OCDE, entre 2015 y 2025 aumentó el número de jóvenes de 15 años que cumplían con los requisitos para presentar PISA, a un ritmo superior al crecimiento de la población total de esa edad.

El organismo atribuye parte de este fenómeno a la incorporación al sistema escolar de un mayor número de jóvenes provenientes de poblaciones marginadas. Bajo esta perspectiva, los estudiantes con mayores desventajas socioeconómicas registraron una disminución menor en sus resultados de lo que podrían sugerir las comparaciones simples de los puntajes promedio.

Asimismo, entre 2022 y 2025 la brecha entre el 10 por ciento de estudiantes con mejores resultados y el 10 por ciento con los desempeños más bajos no presentó cambios significativos en matemáticas y ciencias, mientras que en lectura se redujo.

En la evaluación participaron 7 mil 843 estudiantes mexicanos de 297 escuelas, con una representación estimada de 69 por ciento de los jóvenes de 15 años en el país.

Un reto para la competitividad

Para especialistas, el bajo desempeño en matemáticas y ciencias no representa únicamente un desafío educativo, sino también un problema para la productividad, la competitividad y la formación de talento.

Natalia Campos, coordinadora de Sociedad del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), señaló que el retroceso en matemáticas y el estancamiento en ciencias pueden impactar las trayectorias educativas y contribuir al fenómeno conocido como brecha o escasez de talento.

Mercedes de la Maza, CEO de Generation Mexico, consideró que resulta complicado que una persona que no cuenta con bases sólidas de educación formal logre consolidar estos conocimientos y alcanzar los estándares mínimos.

La especialista advirtió que la competencia laboral ya no se limita a los trabajadores de un mismo país, debido a que la globalización permite que las personas puedan competir por vacantes en distintas partes del mundo.

Los resultados adquieren mayor relevancia ante las necesidades del mercado laboral. De acuerdo con el Compara Carreras 2026 del IMCO, las carreras relacionadas con matemáticas registran un salario promedio de 29 mil 887 pesos mensuales, el más alto entre las áreas analizadas.

A esto se suma que, según la Encuesta de Escasez de Talento 2026 de ManpowerGroup, 67 por ciento de las empresas en México tiene dificultades para encontrar trabajadores con las habilidades necesarias, una situación en la que también influye la creciente demanda de capacidades relacionadas con inteligencia artificial.

La Nueva Escuela Mexicana arrastró la educación a su peor nivel. De acuerdo a la prueba PISA, solo el 30 % de los estudiantes mexicanos alcanzaron un nivel básico de aprendizaje. pic.twitter.com/IgKmA0zpib

— Javier Alatorre (@Javier_Alatorre) September 8, 2026

Crece el uso de dispositivos e inteligencia artificial

PISA 2025 también analizó el uso de dispositivos digitales entre los estudiantes. En México, los jóvenes reportaron utilizar estos dispositivos durante un promedio de 1.5 horas diarias en la escuela para actividades de aprendizaje, frente a 1.7 horas en promedio entre los países de la OCDE.

Sin embargo, también destinan alrededor de 1.2 horas al día al uso de dispositivos con fines de ocio dentro de la escuela, ligeramente por encima del promedio de 1.1 horas registrado en la OCDE.

En 2025, 27 por ciento de los estudiantes mexicanos asistía a escuelas donde estaba prohibido utilizar teléfonos celulares, mientras que a nivel internacional esta proporción alcanzó 49 por ciento.

El uso de inteligencia artificial también se ha extendido entre los estudiantes. 47 por ciento de los alumnos mexicanos señaló utilizar chatbots como apoyo para el aprendizaje al menos una vez por semana, frente al 46 por ciento de promedio de la OCDE.

Además, 40 por ciento utiliza frecuentemente la IA para realizar investigaciones preliminares sobre nuevos temas; 34 por ciento para resumir textos de lectura obligatoria y 35 por ciento para elaborar borradores de trabajos escritos.

En los tres casos, los porcentajes registrados en México superan los promedios de la OCDE.

En términos generales, PISA 2025 muestra que México enfrenta un desafío importante para fortalecer los aprendizajes fundamentales y desarrollar las habilidades que permitan a los jóvenes competir en un mercado laboral cada vez más exigente y globalizado. El reto no sólo está en mejorar los resultados educativos, sino en cerrar la brecha entre las capacidades que desarrolla el sistema escolar y las que requiere la economía.