La titular de la Secretaría de Educación en el Estado, Irma Martínez Manríquez, destacó los avances en materia de educación inclusiva e indígena en Baja California, con la creación de una dirección especializada que busca garantizar el acceso equitativo a la educación para todos los sectores de la población.

 

“Dentro de la Subsecretaría de Educación Básica tenemos una dirección recientemente nombrada que le han denominado Dirección de Educación Indígena e Inclusiva. Aquí manejamos varios programas, recordemos que hablar de inclusión quiere decir garantizar el acceso equitativo para todas y todos”, explicó Martínez Manríquez.

 

La funcionaria detalló que la educación inclusiva en el estado se sostiene en cuatro vertientes principales: educación indígena, educación especial, atención a hijos de jornaleros agrícolas y educación para migrantes extranjeros.

 

En cuanto a educación indígena, informó que 16 mil estudiantes son atendidos en 134 escuelas, con el apoyo de 704 docentes que dominan lenguas originarias como mixteco, triqui, zapoteco, tlapaneco y huichol, entre otras.

 

Respecto a la educación especial, el sistema estatal opera a través de los Centros de Atención Múltiple (CAM), las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los CAPEPE, que brindan atención psicopedagógica a nivel preescolar. En total, se atiende a 24 mil estudiantes en 214 escuelas, con la participación de mil 661 maestros especializados. Las principales condiciones abordadas incluyen trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual, TDAH, discapacidad motriz, baja visión, hipoacusia y sordera.

 

En el rubro de educación para hijos e hijas de jornaleros agrícolas, Martínez Manríquez señaló que el programa tiene presencia principalmente en Ensenada, San Quintín y Mexicali, con una matrícula de 860 estudiantes distribuidos en 19 escuelas, apoyados por 48 docentes en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

 

Por su parte, la educación para migrantes extranjeros registra una atención de 21 mil estudiantes en cerca de 2 mil escuelas, con presencia en todos los niveles educativos, desde inicial hasta superior. Los alumnos provienen de países como Estados Unidos, Haití, Cuba, El Salvador y Colombia, entre otros.

 

Finalmente, la secretaria destacó que, en materia de infraestructura educativa, se han destinado 88 millones de pesos para la operación y mejoramiento de los planteles que forman parte de estos programas, con el objetivo de fortalecer las condiciones de enseñanza y aprendizaje en comunidades diversas e inclusivas.

 

“La inclusión no es solo una meta educativa, es una responsabilidad social”, subrayó Martínez Manríquez.